友人问: “有必要每份作业都这么认真吗？” 友人的“这么认真”指的是“把每份作业都做得那么‘大’” ，所谓“大”指的是作业的“量”（篇幅、字数、内容）。
“认真，才对得起自己。” 我确实是这么认为的，不认真、不好好做好作业，不如就不做。认真、用心做作业，无论最后成绩是否与努力、用心成正比，也能问心无愧地说，“我尽全力了。”
我想，认真，也对得起花时间看我作业的老师。但，我也必须很坦白说一句，每一份作业都“这么认真”，确实很累、很累。
打个比方说，参加奥运，一个选手，专攻一个项目，就准备一个项目；和一个什么项目都参加，准备所有项目的，谁比较累啊？这也不单是累不累的问题，而是，专攻一个项目的，在那么一个项目是精的，而准备、参加所有项目的，没一个项目是精的，也极可能最后一个奖项都没有。英文不是有一句话吗？ Jack of all trades, Master of none。我认为，之所以落得 “Master of none”，最主要的原因就是时间不够，就是疲惫。
友人的话，问得很对，“有必要每份作业都这么认真吗？” 我想，真的，一个人的精力是有限的。又或许，我“年纪大了”，精力没之前那么充沛旺盛了。（这里的“年纪大了”，是相对而言的，我确实觉得自己的精力已没高中时期那般旺盛了。）
这学期，我尤其感到疲惫，也偶尔（经常）会负气说，“这作业AU比例这么低，及格和优等，近乎没分别，我何必认真！”
但，那也总是负气的话，我始终过不了自己那一关，就是要认真做好作业。或许我会按对科目有无兴趣、AU比重、心情等安排时间完成作业，或许我到了最后一分钟才赶、做作业，但我相信（也自然希望）我还是认真、用心的。
那也才会是，对得起自己，也对得起看我作业的老师。
白燕老师说过，“有好老师，不一定就能出好学生，但，有好学生，就会有好老师。” 这话听来很有意思，仔细思量，也很对。（这话不包括无心教学的老师。下面谈的，也不包括无心教学的老师。）
怎么说呢？就从作业说话吧。假若学生敷衍了事，草草完成作业，老师一看，便知道学生没用心完成作业，学生呈交作业不过是为应付评分系统、敷衍老师、过关了事，老师评改作业，会是怎么样的心情呢？
又或是老师用心、认真地评改作业，学生拿回作业，连看都不看就塞进了书包，老师又会是怎么样的心情呢？
或许你会说，老师应该要专业，甭谈心情不心情，专业就是，我想，那样的要求是不合理的。老师也是人。学生不认真地完成作业，便是对老师的不尊重。老师有无心情、兴致评改作业，是可想而知的。我可不是说学生不认真完成作业，老师就能不必认真评改，也不是说学生不看老师评改作业，老师就不必认真评改，绝对不是 —— 老师，无论如何，还是应当认真批改、评改每一份作业，只是，还是那一句话，老师也是人，老师评改学生作业有多细致，有多详细，关键其实在于学生对待作业的态度。
学生能否从作业中学习，能否从哪位老师那儿学到“绝招”、“学到更多”，能否成为“成绩优异的好学生”，和老师能否成为“好老师”，这一关键和责任真的不完全在老师，而是在于学生。
举例: 学生认真完成作业，老师认真评改，指出学生所犯的毛病，所没能做好的；学生拿回作业，认真学习，竭尽所能避免重犯错误，就能从错误中学到了正确的，便是“学到更多”。学生学得好，成绩优异，老师也同时成为“好老师”。
老掉牙的一句话，“一巴掌拍不响”，教学教学，顾名思义，是双向公路，不能单是老师认真，学生不认真。这也大概就是为什么，有些学生会说某某老师有多好，另一些学生则会不以为然 : 老师的好与不好，关键真的在学生身上。认真的，学得多、获益多的，自然觉得老师好，说老师好；而不认真的，怎会学得多，怎会说老师好呢？
我们也常听到伯乐千里马，没伯乐没千里马，韩愈《马说》就有云:“世有伯乐，然后有千里马”，那是说伯乐发掘千里马的千里特质。我并不是否定韩愈的这句话，这话没错，千里马确实需要有伯乐发掘自己的千里能力，但，假若我们从另一角度去思考，“千里马”要是没有千里的特质，就是“世有伯乐”，也难见“千里马”，顶多也是近于“千里”的马。伯乐之所以伯乐，之所以流传百世，根究到底，难道不是因为有一匹能行“千里”的马吗？这其间的关系，说到底，不是先后，也不是谁有了谁才会有谁，而是伯乐和千里马同时都存在、同时遇见 —— 伯乐遇见千里马，千里马遇见伯乐，……，伯乐才能发掘千里马的潜力特质，使千里马千里。
千里马的“千里特质”大概在基因，在先天，是等待伯乐发掘。而人之“千里”则在于“认真”的力量，因为唯有认真的人，才能行千里。
这是我对白燕老师说的“有好学生，就会有好老师”话的解释。或许，我能加工这一句话，改成 “有认真的学生，就会有好老师，也就才会有好学生、好老师。”（一般而言，认真的学生，都是好学生了。我对“好”的定义，不在学生的先天智商、能力，而是在于学生的态度。但，为说得明确些，我还是直说“认真的学生”。）这是伯乐和千里马的关系，也是学生和老师的关系。
而我，认真做好每一份作业，便是我的坚持，是我倔强的信念。不懂我的人，会认为我“破坏市场”，但，那又如何、又怎么样呢？ 我说过，我只想做好我能做好的。
[ 考试后，精疲力尽，或有些语无伦次。]