熬人的记忆，总伴着歌，澎湃而至。近些日子，胡彦斌的新歌，总在脑海里来回来回，不止不休。

……可是我不曾后悔，在最美的时候，为你改变一切
可是我不曾后悔，在最美的时候，为你，放弃一切……

走过了，就不应该后悔。无论如何，我真的不曾后悔，不曾后悔喜欢你。

我后悔的是，我的懦弱和我的放弃……后悔当时，我始终找不着勇气改变一切、放弃一切。

那撕毁在人生旅途 一次又一次的约定 / 是惩罚还是宽容着我 坚强的心
那样的痛在时间里 一次又一次的盘旋 / 提醒我是多么懦弱 的妥协

当时懦弱的妥协，今时今日久久挥散不去的愧疚。如今始知，愧疚熬人，消磨心力。何时才能，放下这愧疚包袱呢？也许，解铃还真需系铃人。

唉。

也听听 胡彦斌作曲的 男人KTV，较之原版（胡彦斌的中文版），我比较喜欢 林夕 作的广东词（由侧田演唱）。

没有歌，怎敢说心事？ 受了伤，始终怕人知……
没有歌，做人，只懂苦撑，怎去遮风避雨？

确实如此。

喜欢听黄小琥的歌，因为黄小琥唱的不单是歌，而是人生 —— 听来教人心里惆怅、难过。听着听着，真实至极。黄小琥的歌，楷模人生轮廓，唱出生命心声。

仿佛黄小琥是在为 单身/孤独/寂寞 人，唱着歌。仿佛，这些歌，都在为 单身/孤独/寂寞 人叙说心声。

歌里的，总是说不出的心情、惆怅。

人生，真的，没那么简单。寻觅一段感情，说来象似出门、开车、找人那般简单，其实要找到那么一个人，真的不简单。

宁缺毋滥，我从不相信，为凑数、为有个伴，而找另一个人。是缘躲不过，无缘则求不来。
最爱的人，不一定最适合。
爱情，也需要一颗完整的真心、（跨越万难）无限的勇气、坚定的信念。

就以上说来，好找么？不好找，所以，随缘。

确实如此。

没那么简单 : 生命与感情，都没那么简单。想念最伤心 但却最动心 的记忆。



没那麽简单 就能找到 聊得来的伴 / 尤其是在 看过了那麽多的背叛 / 总是不安 只好强悍 / 谁谋杀了我的浪漫
没那麽简单 就能去爱 别的全不看 / 变得实际 也许好也许坏各一半 / 不爱孤单 一久也习惯 / 不用担心谁 也不用被谁管

感觉快乐就忙东忙西 / 感觉累了就放空自己 / 别人说的话 随便听一听 自己作决定 / 不想拥有太多情绪 / 一杯红酒配电影
在周末晚上 关上了手机 舒服窝在沙发里

相爱没有那麽容易 每个人有他的脾气 / 过了爱作梦的年纪 轰轰烈烈不如平静 / 幸福没有那麽容易 才会特别让人著迷 / 什麽都不懂的年纪 / 曾经最掏心 所以最开心 曾经 /

想念最伤心 但却最动心 的记忆

壳: 所有的掩藏、伪装，都是一种防卫。卫护自己，期待真心的人。

就算是真的会永远单身 / 双人床依旧睡得很安稳 / 也不想屈就于寂寞 / 眼前找个人 / 托付掉后半生

怎样把自己 交给下个人 / 用一种心甘情愿的口吻 / 时间 狠狠向我提问 / 敢不敢 心再一次放任 / 为了某个人等

我心里包覆的壳 / 谁懂得 / 只是一层保护色 / 或许爱情离我太远了 / 快要记不得 / 多久没用力哭了 / 为什么 / 把自己隔绝了 /
我心里包裹的壳 / 谁晓得 / 我并不习惯冰冷 / 也想感受心跳的狂热 / 期待谁发现 / 我看似完整人生 / 还有个 空白缺口（爱的缺口）

和质朴情歌 “伴”: 歌着纯真、质朴、永恒的爱情。人终极一生寻觅着的，就是一个能携手到老的伴。

如果命运可以订做 / 如果有另一次选择 / 我想我还是会把手让你紧握 / 快乐地陪你去坎坷
就算你有天变落魄 / 就算你老得不能动 / 我想我还是会挽着你看日落 / 你的心疼在泪光中

嘴巴上彼此嫌麻烦 / 眼神中关怀那么满 / 没说爱却早已认定一辈子的伴
在人前从来不浪漫 / 在心中却总为对方打算 / 最懂的人最暖的伴

就算我以后变啰嗦 / 就算我老了有病痛 / 我想你还是会照顾我到最后 / 隐藏脆弱不眠不休

没有辛酸没有遗憾
什么是陪伴 / 什么是心安 / 你是答案

真实的歌，真实的情感，真实的黄小琥。

情何以真，意何以切？用心去爱就是真切，情真意切。

在此祝大家，新年快乐，虎年行大运！

© Elaine Chua (rayvolvez) : http://www.rayvolvez.com

新年将近，罪案率似乎在上升。

一星期内，在两个不同的地点，Giant Tampines 和 Golden Mile Tower，我的防震警铃被触响。大致上看来，车子应是无大碍，（Giant Tampines）只在玻璃窗上找到了大手印，（Golden Mile）天线给人拔动，车门被刮了一痕。相信我那震耳欲聋的警铃把干案者吓跑了，不能得逞，便刮一痕。还好 polish 得掉。

而今天，回家，终于等到了停车位，一停了车，就有个汽车产品推销员走来……没来得及说话，那人就在我车上喷这喷那。

说了没兴趣，赶不走人。
说考虑考虑，给我联络号码，也骗不走人。
说赶时间，得走人，他说，我在你车旁等你，你的 season parking 在这儿……
说真的没钱，他说: 附近有 ATM。
最后，从最初的4瓶（wax/windows/vinyl/tire） spray $128，他说: 特价给你，2瓶（wax/windows） $45。也帮你抹窗。

我只好破财消灾。不给钱，拿不准他会对我的车子下手，刮几痕，到时要喷漆，又是一笔钱了，也肯定比 $45多（我总不能老是找朋友义务解决）。报警呢？警察来之前，我的车肯定被刮了。开车走人也无用，他大概已观摩许久，知道我是 season parking holder。

最近在论坛上就读到网友的车子给人恶意刮伤。也不止一起。

能用钱解决的，一般来说，都不能算是大问题。唉。

可这新年期间，真不好过。他人口袋空，怎成了我的“责任”？

生命中，总有我们难以承受的重。每个人得承受的，都不一样。总有人认为，“我的命好苦啊！”，其实我总认为，会叫“命苦”的，一般来说，都不“命苦”。真正“命苦”的，会咬紧牙关，努力走下去。

在 部落格（A Singapore Taxi Driver’s Diary）读到 不胜负荷的生命 The Unbearable Heaviness of Being，心情更是沉重，也有些难过。

……如果你认为生命对你不公平，认为你活得不够好，高喊“命苦”，请务必读以上的文章。

读后，希望你能重新思考，究竟，你是真的过得不好，还是，你的“过得不好”不过是无谓的小题大作，虚荣心作祟。

以下以 Jane Hart 提出的 Top 100 Tools for Learning 为背景。

Jane Hart 提出 Top 100 Tools for Learning中的“Learning”，指的是学习者进行的自导性学习（self-directed learning/independent learning），工具可划分为二:（1）获得知识、资讯、资源的管道；与（2）学习工具。

以上述分类，可得出的教学启示如下:

（1）获得知识、资讯、资源的管道:
随着网络科技的蓬勃发展，知识、资讯、资源的获得早已不仅局限于课堂内，教师已不再是学生唯一的知识管道。学生可搜索知识，也可从blog，microblog(twitter)，forum，podcast，screencast，bookmarkers，rss，wiki，sharing platforms(image, video, documents) 等“社区媒介（social media）”获取需要的知识、资讯、资源。

举凡“社区媒介”工具、平台（不局限于Hart所提呈的Top 100），均能是补足课时不足的工具，也能是学生的课余/课后学习管道。这里略提一二。

这里却必须提一提，学生借由“社区媒介”工具所能获得的，可能比教师在课堂上讲授的更多，但学生应该如何从众说纷纭的社区媒介平台辨析网上的知识、资讯、资源的真实性（authenticity），评定、审核内容论点，则会是一问题。

• 学生是否有足够能力、认知选择搜索结果的链接，是否能辨析线上内容？这是我们教师在要求学生进行线上学习、资料搜寻时务必考虑的实际问题。
• 除考虑这繁多管道的问题，我们更该思考，我们究竟该给学生多少？一号制（one-size-fit-all）的核心内容是否就足够了呢？是否学生库存里有了那么一套核心内容，就能在庞杂、无中央体系的网络世界立足，建构核心以上的知识？
• 网络世界里的，会否挑战我们予以学生的核心内容呢？如果网络世界的内容挑战学生的核心内容，身为教师的我们，面对学生的问题，能否应对？该否应对？

（2）学习工具:
之前提了，学习内容管道不再仅是课本、书籍。学习（进行学习、完成学习任务）工具也不再局限于纸笔形式，甚至趋向电子化，即电脑输入、电子作业、电脑模式。那是时代与大势所趋。

• 学生可通过social networking platforms （例如：Facebook，BuddyPress）和课程管理平台（例如：Moodle）里的模式、功能进行协作学习；借由沟通系统（MSN，Skype）讨论、协作。语文学习，需要不断的练习。
• 教师可通过课程管理平台，发放学习内容、监督学生学习进展。
• 学生可利用线上的Office Suite（Google Apps）、Mindmap（Mind42）完成学习任务。其中Mindmap、Wordle 等，有助于学生重点整理学习关键词、关键内容。可用于文学文本的复习。
• 教师也可制作电子测试，这有助于审核、核计学生成绩，记录学生学习进展。
• 至于教学模式，教师亦可借助虚拟世界制作情境式学习，训练学生语言技能，如交际、协商、阅读、理解。而教学内容的呈现亦可多形式 —— 图像、录像等等。

无论学习工具为何，我们必须谨记，学习工具不外乎仅是帮助学生达到学习目的的工具。我们可用的学习工具何其多，但“滥用”比“不用”更危险。学习工具应是辅助学生学习，不应成为学生的学习包袱 —— 学生实无必要在课程知识上，为完成作业另学一学习工具。

综上所述，ICT 与华语文教学的整合可能性是无限的，关键在于教师怎么用，是否善用还是为图个ICT教学名堂而用。沿用ICT进行教学，不能不清楚教学目标，不能不把握教学点。教师也务必监控、掌握学生学习进展、成果。最后，必须说，ICT 的功能不仅在于包装教学，其 实在的教学功能、潜力，不容小视。切勿让ICT沦为装饰、点缀品。

凡事利弊并存，ICT教学便是如此。

给bB“美容”，加了挡阳的 Door Visors，CarLife窗帘，车内 LED 灯，也加了个防震警铃……bB的新年妆！

Door Visors – 我找了许久，终于找到了bB的Door Visor。

LED Interior – 晚上开车太暗了。

而地毯上的“接收器”便是我的震动感应器，一旦有人碰（轻撞即会响）我的车，警铃便会响，遥控器就会通知我。

(Update)
车窗帘

我的车后灯

何谓“牵一发，而动全身”？见 谷歌 与中国政府之间的问题。

[ 转自: http://blog.searchenginewatch.com/100112-205848 ]

其间问题盘根错节，牵扯甚广，早已不再是一个合作关系崩溃，美国公司撤出中国的简单商业事件。（主因应不是骇客侵权事件，那不过是导火线。）毕竟 谷歌 是网络巨头，影响力深远，中国搜寻器百度、搜狗等，虽在国内享有一定的市场率，甚至高于 谷歌，但对世界而言，百度等，始终无法与谷歌媲美，仍走不上国际舞台。

中与美的合作，本是两个不同（甚至是对立）的思想体系的契合，合作需要让步，需要妥协，需要协和。当让步不能，妥协不在，便是崩溃。

中国失去谷歌，预示着什么呢？ 对于谷歌而言，中国市场不过是谷歌总营业额收入的5%，虽对一般人而言已是天文数字，但对谷歌来说，那着实微不足道。而中国人民普遍（高阶级的33%）视谷歌为接通西方的桥梁，谷歌于全球的影响力、地位更是毋庸置疑。这确实不是中国失去一国际（美国）公司投资那般简单。

政治、经济、人民、发展等等，受何影响，影响如何……谷歌与中国，将何去何从？

适逢优惠，买下了 “WriteOnWhite.com”，给了我的中文部落格，并用了些时间，动手重新设计部落格。

这是必要的，因为部落格内容已不再仅是最初的小文章、想法，而是多了心情日志、听歌感触、歌词创作、教学反思、车经、等等，不再是作文小天地，单单“拙笔”大概不能形容部落格内容性质。仔细推想，部落格内容不拘，大概是“随心、随意”；文字非正式，便是“随笔”，于是“随心、随笔”。

白色屏幕上，
随心、随意、随笔 落墨。

“落墨”，写文章的意思。字面意思除外，其中意思，有心人和懂我的人，自能体会、理解。

不知为何，脑海中荡漾着 陈奕迅 的 “淘汰” —— 周杰伦 作曲/作词。

这是一首不押韵的歌词，但也许正如周董在歌词里写的 “就算我是 K 歌之王，也不见得把爱情唱得完美”，所以，押韵与否，又如何呢？往往形式不过是外在，只要真心、用心去唱一首不押韵的词，亦会动听，感人。

情歌的词何必押韵，就算我是 K 歌之王，也不见得把 爱情唱得完美……

爱情不是适者生存的游戏，却也有淘汰、出局 —— 可谁淘汰了谁，谁判了谁出局，又如何呢？这“淘汰”与“出局”的结论只说明了谁和谁 “不适合”。

情歌歌词里的凄凄怨怨，歌停了，便止住了……止住之后，紧接下一首歌 : 上一首歌，已被淘汰。这就是之前的结局，之后的开始。