翻阅 "教学·反思"
Where change is constant
Writing about the demise or pending demise of tech companies on Chinese New Year Eve is nothing ausp[......]
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社区式学习 Social Learning
via Jane Hart 社区式学习（Social Learning），是一种以学生为中心的学习模式，主张学习必须兼备 开创性（Inventive），即时性（Rapid），可塑性（Adaptive），协作性 （Collaborative），自主自导性 （Self-Directed），并培育学生的 开创能力，即时变通反应能力，协作能力与自主自导学习能力。 那么，应从何着手，如何进行？ [......]
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收获
究竟什么是“收获”呢？ 当设计师时，收获能是完成一作品后的满足感、客户的赞赏、金钱的回馈。 那么当教师呢？ 我想，收获便是学生喜欢学习，学生学到了知识，和学生的心（也许那也是种虏获）。设计[......]
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ICT 与华语文教学的整合
以下以 Jane Hart 提出的 Top 100 Tools for Learning 为背景。 Jane Hart 提出 Top 100 Tools for Learning中的“Learn[......]
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我的ICT作业课件: 时事课堂
ICT作业课件 “时事课堂” 可谓是我呕心沥血之作。 我以 Wordpress 为系统基础，修订、加工 P2 模式，添加功能 : (1) 嵌入 Vocaroo 录音线上服务（辅助教材“说”需[......]
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信息及通讯科技和我们生活
信息及通讯科技与华语文教学导师要求我们完成一幅 “信息及通讯科技和我们生活”的概念图，随之联系、探讨上述对华语文教学的启示。整理之下，方才意识到，原来信息及通讯科技在我生活中占了那么一大部分！沟通（面[......]
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冲！但……不要急！
昨早 8月8日，见了 Mr.Lim，我今年实习（Teaching Practice 1）的NIE Supervisor。他说，实习学校对我的印象非常不错，认为我很“冲”（很有冲劲），做起事来快，办事有[......]
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实习童话 （小三篇）
第一次踏入这小三班，接管班级、教学生，可说是“临危受命”—— 当时我的CT突然发烧，得回家，我在不知情的情况下站在门口，等待我的CT到来，越等越觉有蹊跷，于是，也不管那一周是我的观摩周，便走到课室前[......]
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教学是双向公路 （小四篇）
前天星期五，是我在启化小学实习的最后一天 —— 是的，五周（22天）的时间就这么过去了。 我还清清楚楚记得，第一个星期教小四的课，教得很辛苦、很难过（至于原因，因为都是过去式了，就不必旧[......]
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