我们都能当“小小作家” ！（绘本阅读 + 写作课堂）
Posted under: 我小三的小天使，为配合我上周的 Observations（教学观摩） 安排，上周的星期一开了课文第十七课，星期四也开了课文第十八课。其中，星期四的 Observation 更是我最为关键的 Supervisor Observation —— 小天使都和我配合无间，说真的，他们当天真的好乖啊！（隔天我自然也有“表示”啦……饼干、糖果……）
为了这两场 Observations，我的小天使上周少去了平日课堂的 “语文娱乐时间” （5-10分钟），虽然没听到多少怨言，但觉得应放慢脚步，让我的小天使歇一歇，于是便决定和我的小天使，在星期五听写之后，进行 “语文娱乐” 活动。
上周教学主题是“阅读”，这周则是“作文” + “口试”，我选定了绘本《图书馆老鼠》（这是我去年拜托 草根书室 英先生 为我特别从台湾订购的），希望通过绘本导读（教师）、迷你书制作与写作，能引发学生对阅读、写作的兴趣。
课堂 PPT 如下:
我们都能当“小小作家” （绘本阅读 + 写作课堂）
蔡老师 迷你书 模板
我的小天使都超喜欢 迷你书 的制作活动 —— 据说，这是他们的“第一次”哦…… 当小天使不懂得怎么钉书，我可有些忙死了。懂得钉书的，则帮忙我为其他同学钉书。
“来，来找我，我来帮蔡老师……我是‘蔡助理’，我帮老师！” 小锐勋 学了怎么钉书，决定要为我分担。
“那你不是变成‘蔡锐勋’了？！” 同学作弄锐勋。
“啊？！！”“锐勋，你是陈锐勋，你应该说，‘我是陈助教！’ 不是‘蔡助理’……哈哈……” 我连忙纠正了小锐勋，也故意强调了“助教”两个字。
“蔡老师，为什么是‘助教’？”
“你在帮助蔡老师教我们，所以是助教！ 助理……教同学！助……教！” 同学中有人解释了，我忙着为其他同学钉书，没仔细听是谁解释的。我心想: 这班同学，程度真的不错，上课很活 —— 我的 Supt 就说了，你班上学生的思维很活，你对他们问答的反应、回馈也很快 （你脑筋转得很快！）……我心底便在想，都是这班学生训练出来的，我课堂上得应付、回应、解释的问题千奇百怪……
“哦……来……来找我……我是‘陈助教’……我帮蔡老师……”
随后，我也多了很多‘助教’，帮忙同学钉书。我们在短时间内，便完成了迷你书的钉书工作，之后，我便利用 投影机示范如何剪开迷你书，并为迷你书的边缘裁剪花样。课末了，交待了写迷你书，要有书名，然后翻开，要写故事、画图画……
昨天星期一，也让同学们上来呈现迷你书，说自己写的故事（训练口语能力），同学们都听得着迷了，听完每本故事，都问同学们“喜欢故事吗？”，然后听些学生反馈（这一班能这么做，因为我在这几星期的教学已经反复说过，同学之间一定要互相尊重，不能对同学不礼貌，也要鼓励同学……），最后要求同学为我们的‘小小作家’ “掌声鼓励鼓励”。
以下是同学的作品！
可爱吗？我收到了作品，简直就“哇！”了一声，这班小天使还真会编故事啊！
……
我再多三天就要离开我的小三小天使了，实在是非常舍不得啊！每每想到这里，心，都好难过啊！我在这实习学校，最快乐的时光，每天最最向往的，就是和这些小天使上课 —— 因为了我的小天使，我更爱教学了！谢谢你们！
哈哈。。。他们真的很可爱。
我看现在的你当教师再适合不过了！
我都当教师了，也将以“教育”为我未来（最少）4-5年的事业，也能说是我的“人生意义”吧。
这星期还会拍些他们的照片，我教书没办法拍，得找人帮忙了。我想在我星期五走之前，制作一个短短的照片MV给他们，留作纪念。