今日的刽子手，将来的砧板鱼肉！
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我总认为，做人应要懂得何能为，何不能为。我们做人也要懂得“仁慈”。我总相信英语里的一句谚语，what goes round comes around。你今天或许当了刽子手，但在不远的将来，你也将沦为砧板上的鱼肉，任由你上司、学生家长、学生宰割！
忘了是怎么提及这事的，只记得听到，我们的导师没有花红，只有所谓的Performance Bonus，而学生对导师的Feedback就决定了某某导师的Performance Bonus多少，以及导师是否能拿到Performance Bonus。
坐在背后的同学，立即兴奋地与身旁的人说，“哈，那某某某的Performance Bonus肯定很糟。 ” 言下之意，就是背后的那几个人在Feedback Form狠批了某某导师。为此，她们还是兴高采烈的，还为此沾沾自喜。
我当然能明白掌权的愉悦，更懂得充当刽子手的快感，但这又何必？我不能明白这有什么好兴高采烈，好沾沾自喜的。而况，我常认为，也总相信，教学教学，是教也是学，师生都在相互学习，教学就是双向公路：
- 你若对老师的教学有意见，就和老师提出来，就和老师说说你的看法。老师不是个不听学生意见的人。有意见不提出来，那是你的问题。
- 你若觉得老师在教学内容有什么问题，不就和老师提提吗？人非圣贤，孰能无过？老师就不会有错的时候吗？你以后教书，能担保你不会犯错吗？人，总有，也都有盲点。备课备得再好，也难免，也不时会有所缺漏。除此之外，术业有专攻，你不能要求老师样样精通。老师不是神，老师也是人！
- 你若认为你坐在课堂后头，老师不够注意你，那又是谁让你们坐在课室后头的？但请你不要忘记，我们的班可不小，老师经常择选不同同学回答问题，为的就是懂得、认识班里同学。扪心自问，我觉得老师在这方面已经做得很好了。
你认为老师教得不够好，做得不够好，那请问，你做了什么？学习的导向盘在你手里，你得为你的学习负责任。有意见不提出，有疑问不问老师，有事情不澄清，我看不出你是懂事明理的。
评量一个人，更应从大方面着手，看大局，看整体。你不应该究着老师说错了哪个答案，就咬死老师。填写Feedback Form本应就凭良心说话。你若知道你的Feedback将影响一老师，你更该慎重处理，更该三思而行。个人喜恶，应抛到九霄云外 —— 评估要客观。我相信因果，你今日怎么评你的老师，你将来也将尝到被人评价，任人鱼肉的感觉。我相信，害人之心不可有。地球是旋转的，太阳总会照到你身上。
之后，我们也做了另一老师的Feedback Form，好友就说了，我们既然知道这将决定老师的Performance Bonus，我们更要三思而行。我绝对同意。评估老师，请凭良心，请客观，更记得“仁慈”。为人，我觉得，我们要懂得看别人的优点，别人的长处，也应该看看别人的努力。人都不是完美的。
记住，你今日或许充当了刽子手，你将来也将沦为砧板鱼肉！
