拘泥小节
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昨天和朋友在裕郎坊的Long John Silver吃午餐。朋友是超爱吃Long John Silver。
我一向来就喜欢看店内左边大墙的大壁报，觉得有趣，但我一向来都是从店外，或从靠近店内右边墙的座位看过去。这回，我们选择坐在壁报下。我盯着这壁报。
我怎么喜欢上了一幅“grainy”不清的壁报呢？ 设计师出身，我自然知道制作LF（Large Format）不容易，LF是让人从远看的。近看，看到的只会是pixels、grains、noise。
当你远看，你看到的是一幅有趣的图案，但当你走上前，靠近仔细一看， 你看到的是瑕疵，看到的是不完美。同样的， 当你从远处看大象，你看到的是一头大象——大象的大脚、大象的长鼻子、大象的大耳朵等等。可当你走上前，靠在大象旁，（如果你大幸不被踩死）你大概也就只看得到大象的大脚。
近、远、大、小，着眼不同，你看到的也是不同的。 我是主张从远看，看大的。
做人嘛，去究小节，是钻死胡同。
在Long John Silver时，我无端给朋友“训”了一顿，她认为我不该在上课时发简讯，那是对老师的不敬。我只回了一句话，那那些不发简讯，眼睛瞪大看着老师，看似专心聆听，实是在神游太虚的，就叫尊敬吗？
朋友说，听课听累了，switch off一下下，没关系。她紧接着说，你以后的学生在你上课时发简讯，你可千万别说学生不尊敬你，你也不能骂你的学生哦。
我是不会骂我的学生，除非我的学生是完全没听课。回复一则简讯，最多十秒，一堂两小时的课，几则简讯加起来五分钟时间也不到，95%——99%的精神仍在老师的课上。在回复简讯时，我确实是分了神，但这并不代表我没听课。相较之下，你认为完完全全神游太虚的算是尊敬，而我的分神就是不敬？
你若要拘泥于形式上的表现，就自便吧。 究这种小节，我觉得没意思，也很没意义。学生对老师的尊重，不是理所当然的，尊重一个老师是发乎于心的，不在于那一时一刻的表现。
朋友说，你非在那时那刻回简讯吗？你家着火了啊？
非得家着火才应该发简讯吗？若是如此，传讯公司等，是时候卷铺盖关门大吉了。 如果你有事在身，有人在找你，你又不方便打电话（因为在上课），难道不发简讯吗？如果有人突然间有问题想问你，你不回他，那人就在另一端慌张无助。如果有人打电话给你，你在上课不能接听，你是否该回则简讯说你稍后回电？我想，这是基本的礼貌吧。如果你突然间有些突发奇想、灵感之类的，或想对某人说的些什么话，你碍于维持一幅“尊重”老师的样子而不发简讯，想法、灵感、话语乘风消失了，你可别捶心肝哦！
你就想想吧。只要学生还在听课，我是说真的听课，发一发简讯，真得如此大逆不道吗？
你要门面、要样子，学生能神游。我还能说什么呢？总觉得，没意思。
做人处事，应看得远，从大方面着眼。单看表面、门面、样子，你认为有意义吗？
这让我想起了另一个故事。某老板M说，我们宣传卡上的地址要放#02-01——#02-10，这样我们就“大”了。 客户大多不下来，就让他们以为我们很“大”，那样我们就“大”了。
虚张声势，有必要吗？你有料就是有料，有心就是有心，规模门面大小不过是表面的。同样的，你认为你的学生盯着你，象似专心听课，即使他是在神游，单从表面上的专心，你就认为他尊重你了。
看事情，是单看表面的吗？未免有些肤浅吧。英文里有一句话：“Do you get the big picture now？”
回到Long John Silver的那幅壁报，与动物园的大象， 我远看、看大，看到的是有趣的壁报、整头的大象。于是，做人做事，拘泥于小节，钻死胡同，单看表面、门面、样子，你这是在自扰。
于是，一切事物的好坏就看你要远看看大，还是近看看小吧。视角、站岗的不同，感觉就是浑然不同的。从远、看大，是全知角度的站岗，更是一种距离美。
